Pengembangan Alat Peraga Mousterlit (Mouse Dan Senter Elektrolit) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar

Abstract

ABSTRAK

Pembelajaran kimia dengan menggunakan metode eksperimen lebih efektif, karena siswa dapat secara langsung menerapkan ilmu yang telah dipelajarinya melalui Alat Peraga Praktik (APP) Kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga pembelajaran Kimia yang dinamakan dengan mousterlit, dan menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development, dilakukan di laboratorium kimia MAS Ruhul Islam Anak Bangsa mulai bulan Maret-Mei 2022. Tahapan pengembangan APP mousterlit adalah; (1) analisis hasil belajar siswa materi larutan elektrolit, (2) mendeteksi masalah dan kebutuhan siswa, (3) mengumpulkan informasi dan literasi teori, serta (4) pengadaan alat dan bahan, (5) mendesain bentuk dan cara kerja APP mousterlit, (6) merangkai APP mousterlit, (7) menguji penggunaan APP mousterlit, (8) memperbaiki sistem operasional alat peraga mousterlit, (9) melakukan uji coba pemakaian APP mousterlit, (10) melakukan validasi APP mousterlit, (11) inventaris dan peluncuran produk. Hasil pretes menunjukkan bahwa, dari 36 orang siswa yang mengikuti tes, 2 siswa memperoleh nilai ≥ 80 (5,6 %) dan dan 34 siswa memperoleh nilai < 80 (94,4 %). Hasil postes dengan hasil 35 siswa memperoleh nilai ≥ 80 (97,2 %) dan 1 orang siswa memperoleh nilai < 80 (2,8 %). Aktivitas belajar yang diukur menggunakan lembar observasi menunjukkan sikap kerjasama, tanggung jawab berada dalam predikat sangat baik, sedangkan sikap teliti, mandiri dan disiplin mendapatkan predikat baik.  Hasil tes kinerja praktik yang mengukur ketepatan waktu, kesesuaian dengan prosedur kerja dan ketuntasan kerja  dengan nilai maksimal dicapai oleh “kelompok asam fosfat” dengan nilai 91,6.

Kata Kunci: Alat Peraga, Mousterlit, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar 

ABSTRACT

Chemistry learning using the experimental method is more effective, because students can directly apply the knowledge they have learned through the Chemistry Practical Teaching Toolkit (APP). This study aims to develop a chemistry learning aid called mousterlit, and analyze its effect on student learning outcomes and learning activities. The method used is Research and Development, carried out at the MAS Ruhul Islam Anak Bangsa chemical laboratory from March to May 2022. The stages of developing the Mousterlit APP are; (1) analysis of student learning outcomes on electrolyte solution material, (2) detecting students' problems and needs, (3) gathering information and theoretical literacy, and (4) procuring tools and materials, (5) designing the shape and workings of APP mousterlit, ( 6) assembling APP mousterlit, (7) testing the use of APP mousterlit, (8) improving the operational system of mousterlit teaching aids, (9) conducting trials using APP mousterlit, (10) validating APP mousterlit, (11) inventory and product launch. The pre-test results showed that, of the 36 students who took the test, 2 students scored ≥ 80 (5.6%) and 34 students scored < 80 (94.4%). The results of the post-test with the results of 35 students obtaining a score of ≥ 80 (97.2%) and 1 student obtaining a value of <80 (2.8%). The learning activity measured using the observation sheet shows an attitude of cooperation, responsibility is in a very good predicate, while conscientiousness, independence and discipline get a good predicate. The results of practical performance tests that measure timeliness, compliance with work procedures and work completeness with the maximum score achieved by the "phosphoric acid group" with a score of 91.6.

Keywords: Teaching Sids, Mousterlit, Learning Outcomes, Learning Activities