Deprecated: preg_replace(): Passing null to parameter #3 ($subject) of type array|string is deprecated in /home/u234354444/domains/kemenag.go.id/public_html/ejournal/seulanga/cache/t_compile/6f0e36d0d3bf4065b2ef80f2b18331528665552d^c940d5f8376e6af774deb7e0a5efe41e5bfff906_0.plugins-1-plugins-generic-webFeed-generic-webFeed.rss.tpl.php on line 49
Enhancing Students’ Vocabulary Learning Motivation Through an English Corner
This cross-sectional study investigated the effect of English Corner on students' motivation and vocabulary development at MIN 3 Aceh Barat Daya. This initiative aims to create an English-rich environment that increases students' exposure and interest in English vocabulary, particularly on the theme “Professions Around Us.” Using a descriptive qualitative design, data were collected through observations and semi-structured interviews involving students, teachers, and the principal over a three-week period. Using thematic analysis, it answers the research question that English Corner has an effect on (1) Enhanced environmental support and exposure to English for Increased interest and (2) enjoyment in learning English vocabulary (3) Improved vocabulary recall and recognition (4) Positive attitudes toward English learning activities. This study shows that the use of English Corner is effective in fostering motivation, vocabulary development, and collaboration between students and teachers. The implementation of English Corner can be a practical and sustainable strategy to promote English language habits at the elementary school level, including in madrasah environments.
Hak Cipta (c) 2025 seulanga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penguatan Pendidikan Agama Islam (PAI) Berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) Akidah Akhlak Bagi Peserta didik Madrasah Ibtidaiyah
Pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terdiri dari mata Pelajaran Al Quran Hadist, Fikih, Akidah Akhlak dan Sejarah kebudayaan Islam. Dua aspek penting bagi peserta didik sebagai landasan untuk memahami dan tertanamnya ilmu-ilmu Islam yaitu keimanan dan akhlak. Tujuan penelitian untuk memaparkan: (1) kontribusi mata pelajaran Akidah Akhlak dalam penguatan PAI, (2) pendukung pembelajaran Akidah Akhlak pada Jenjang MI. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, penelitian ini selesai pada bulan Agustus 2025. Literatur yang digunakan adalah 18 jurnal ilmiah, 4 buku, 1 terjemahan Al Quran, 1 proseding, 1 dokumen pada website dan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam No 3211 Tahun 2022. Kalimat kunci yang digunakan adalah “penguatan PAI”, “muatan materi Akidah Akhlak MI”, “penanaman nilai keimanan dan akhlak”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontribusi mata pelajaran Akidah Akhlak dalam penguatan PAI pada jenjang MI sangat penting disebabkan beberapa alasan yaitu; (1) muatan materi Akidah Akhlak merupakan landasan dasar PAI berupa amalan hati yang utama yaitu keimanan akhlak yang disusun dalam eleman akidah, akhlak, adab dan kisah teladan, (2) keimanan dan akhlak merupakan penuntun setiap amal yang dilaksanakan oleh setiap muslim untuk meraih kebahagiaan dunia dan akhirat, (3) kualitas iman dan akhlak menunjukkan kualitas pemahaman seorang terhadap ajaran Islam, (4) keimanan dan akhlak menjadi pembeda antara pribadi yang mampu mengimplementasikan ilmu agama Islam dengan orang yang tidak mampu mengimplementasikan ilmu agama Islam dengan baik. Pendukung pembelajaran Akidah Akhlak jenjang MI adalah; (1) pembiasaan dan keteladanan, (2) metode pembelajaran yang tepat (3) guru memahami materi dan mengenal kepribadian peserta didik dengan baik, (4) penggunaan media pembelajaran inovatif, (5) dukungan dari orang tua.
Pembuatan Sistem Digital Layanan Pelimpahan Porsi Haji Bagi Calon Jamaah Dari Embarkasi Aceh
Proses pengalihan hak porsi kepada keluarga dilakukan apabila calon jamaah haji meninggal dunia atau sakit permanen. Sistem pelimpahan porsi haji yang dilakukan secara manual pada bidang Penyelenggaraan Haji dan umrah kanwil kementerian Agama Provinsi Aceh membutuhkan inovasi dengan membangun sistem layanan digital. Penelitian ini merupakan Research and Development dilaksanakan pada bulan Agustus sampai sampai Oktober 2025. Kompleksitas proyek dalam penelitian ini tidak terlalu tinggi karena hanya melibatkan satu variabel. Pengembangan sistem ini bertujuan untuk memudahkan layanan pelimpahan porsi haji bagi calon haji yang berasal dari Kabupaten/Kota dalam wilayah Provinsi Aceh. Metodologi pengembangan sistem terdiri dari dua tahap yaitu studi awal dan pengembangan model (analisis kebutuhan, design, implementasi sistem, serta uji efektivitas dan validasi sistem) “Aplikasi Layanan Pelimpahan Porsi Haji Jamaah Haji Meninggal/Sakit Permanen”. Dengan adanya sistem digital ini memungkinkan calon jamaah mengisi data dan mencetak dokumen pelimpahan secara mandiri sehingga pada saat calon jamaah haji datang ke Kantor Kementerian Agama kabbupaten/Kota masing-masing, proses dapat langsung dilanjutkan ke tahap verifikasi dan biometrik sehingga lebih cepat, efisien, dan aman.
Fenomena Nikah Siri Di Kecamatan Mane Kabupaten Pidie: Peran Penyuluh Agama Islam
Dalam tinjauan hukum Islam praktik nikah siri bertentangan dengan esensi pernikahan sebagai ikatan kuat, sakral dan mematuhi peraturan yang berlaku. Dalam kompilasi Hukum Islam pasal 6 ayat 1 disebutkan,” setiap perkawinan harus dilangsungkan dihadapan dan dibawah pengawasan Pegawai Pencatat Nikah”.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dilaksanakan pada akhir tahun 2023 di wilayah kerja Kantor Urusan Agama (KUA) Kecamatan Mane Kabupaten Pidie. Sumber data utama adalah penyuluh agama Islam, Kepala KUA dan pasangan nikah siri. Sumber data pendukung dari tokoh masyarakat seperti Keucik, Imam Mukim dan Tengku Imum. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan studi dokumen. Kredibilitas data diuji dengan triangulasi teori dan sumber data. Melalui teknik analisis fenomenologi peneliti menyiapkan transkrip data, melakukan bracketing, mengidentifikasi inti dari data, mengelompokkan data untuk menggali makna dan mendeskripsikannya secara jelas. Praktik nikah siri disebabkan fenomena sosial, cara pandang yang dilatarbelakangi oleh pendidikan, edukasi, penyuluhan keagamaan, sehingga pemahaman masyarakat tentang kedudukan, hukum, akibat dari nikah siri belum maksimal. Selain itu juga terjadi karena pelanggaran norma dan alasan pribadi lainnya. Dampak nikah siri; (1) pasangan suami istri yang tidak memiliki akte nikah maka tidak mendapat akses fasilitas dari pemerintah yang mensyaratkan Kartu Keluarga atau Akte nikah (2) Tidak mendapat perlindungan hukum keperdataan terutama bagi isteri dan anak seperti hak menuntut nafkah, hak perwalian, perlindungan dari Kekerasan Dalam Rumah Tangga dan hak mendapatkan warisan. Peran Penyuluh Agama Islam penanggulangan nikah siri adalah melakukan edukasi, bimbingan melalui penyuluhan langsung dan menggunakan media sosial, bekerjasama dengan penghulu untuk melakukan pendampingan isbat nikah. Penyuluh agama berperan untuk mendorong masyarakat untuk melaksanakan pernikahan yang sah secara agama dan negara.
Implementasi Kurikulum Timur Tengah Dalam Pembelajaran di Kelas X SMAIT Al Arabiyah Kabupaten Aceh Besar
Pendidikan di SMAIT Al Arabiyah telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan dilengkapi penguatan kompetensi bahasa Arab, pendidikan karakter dan studi keislaman melalui penerapan kurikulum Timur Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan latar belakang, muatan, metode dan target kompetensi dari implementasi kurikulum Timur Tengah di SMAIT Al Arabiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dilaksanakan pada tahun 2025. Sumber data utama adalah pengelola SMAIT Al Arabiya, Kepala Unit penjaminan Mutu Bahasa Arab, guru, peserta didik kelas X dan orang tua peserta didik. Jumlah seluruh sumber data 60 orang. Sumber informasi pelengkap diperoleh dari dokumen dalam website www.alarabiyah.id, media sosial SMAIT Al Arabiyah dan jurnal ilmiah yang meneliti tentang SMAIT Al Arabiyah. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, studi dokumen dan observasi. Uji kredibilitas data melalui triangulasi dan membercheck. Hasil narrative analysis penelitian menguraikan bahwa; (1) latar belakang lahirnya kurikulum Timur Tengah secara idealis untuk melahirkan generasi yang memiliki kompetensi Bahasa Arab dan memahami ilmu-ilmu keislaman dari referensi berbahasa Arab. Dari aspek pragmatis, kompetensi bahasa Arab sangat dibutuhkan bagi peserta didik yang bercita-cita melanjutkan pendidikan ke Timur Tengah tanpa harus ikut kelas matrikulasi bahasa Arab. (2) Muatan kurikulum Timur Tengah pada kelas X terdiri dari ilmu Al Quran, Bahasa Arab dan ilmu-ilmu Islam yang dipelajari dengan menggunakan kitab berbahasa Arab. (3) Metode implementasi kurikulum dilakukan melalui kegiatan halaqah, hafalan, dialog (hiwar), diskusi (munaqasyah), menceritakan (qissah), debat bahasa, kultum bahasa Arab dan latihan (tadrib). (4) Target kompetensi adalah siswa mampu menguasai bahasa Arab praktis, berkompetisi dalam beragam lomba dan olimpiade, mampu berinteraksi dengan Al Quran dan menginternalisasikan akhlak Islami dalam kehidupan sehari-hari. Kurikulum SMAIT Al-Arabiyah diarahkan untuk menghasilkan duta kebaikan dengan ilmu amali, memiliki orientasi kontribusi global, menjaga nilai-nilai Islam, menjunjung tinggi integritas serta membawa manfaat bagi umat dan peradaban.
Kultur Pembinaan Keagamaan dan Aksi Kemanusiaan sebagai Wahana Penguatan Karakter Moderat di SMA 1 Unismuh Makasar
Kegiatan pembinaan keagamaan dan aksi kemanusiaan merupakan kegiatan terencana yang telah dilaksanakan di SMA 1 Unismuh Makasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk pembinaan keagamaan dan aksi kemanusiaan serta kontribusinya dalam penguatan karakter moderat di SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi longitudinal yang dilakukan pada tahun 2021 dan diolah pada tahun 2025 agar mendukung triangulasi data sesuai dengan kondisi saat ini. Sumber data utama adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara naratif untuk memahami pengalaman subjek penelitian. Hasil penelitian: (1) Kegiatan pembinaan keagamaan dilakukan dalam bentuk pembiasaan ritual ibadah seperti salat dhuha, kajian keislaman di Baitul Arqom dan Ikatan pelajar Muhammadiyah, tazkirah, Baca Tulis Al Quran dan Kuliah Tujuh Menit (Kultum). Aksi sosial dilakukan oleh Ikatan Pelajar Muhammadiyah dan Palang Merah Remaja dengan membantu masyarakat baik muslim maupun nonmuslim disekitar sekolah. (2) Pembinaan keagamaan dan aksi kemanusiaan berkontribusi pada pembentukan karakter moderat warga sekolah baik guru maupun peserta didik sehingga mampu bersikap toleran, empati dan terjalin berinteraksi harmonis dalam lingkungan multikultural. Hasil penelitian dapat menjadi model bagi lembaga pendidikan formal lainnya dalam membangun karakter moderat melalui pembinaan keagamaan dan aksi kemanusiaan yang bermanfaat.
Pembelajaran Materi Mad Lazim Dengan Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A MTs As'adiyah Uloe Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone Provinsi Sulawesi Selatan
Guru menganalisis hasil asesmen awal terhadap materi mad lazim dan mendapatkan hasil hasil yang belum memuaskan. Dari 25 siswa kelas VIII A MTs As'adiyah Uloe terdapat 17 (68%) siswa yang belum tuntas karena capaian nilai hasil tes <75. Untuk mengatasi masalah ini, guru menerapkan metode drill dalam pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas VIII A MTs As’adiyah Uloe Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone Provinsi Sulawesi Selatan. Penelitian dilakukan selama 2 siklus yang terdiri dari 2 kali pertemuan pada setiap siklus, dengan alokasi waktu pembelajaran tiap pertemuan 2 x 40 menit. Waktu pelaksanaan tindakan pada pekan ke-3 bulan Juli sampai pekan ke-3 bulan Agustus tahun pelajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan tes pada akhir siklus, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan rumus persentase dan narasi dari hasil refleksi tiap siklus. Indikator keberhasilan tindakan adalah 85 % siswa mencapai ketuntasan belajar dengan nilai minimal 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes akhir siklus I terdapat 19 (76 %) siswa mencapai nilai tuntas, dan 6 (24%) belum mencapai nilai tuntas. Terjadi peningkatan sebesar 44 % dari hasil belajar prasiklus. Rekomendasi dari hasil refleksi siklus I diperbaiki pada siklus 2 agar hasil tes pada akhir siklus II meningkat, dan 25 (100%) siswa mencapai nilai tuntas. Sehingga indikator keberhasilan tindakan telah terpenuhi. Adapun keberhasilan tindakan didukung oleh aktivitas belajar mengajar yang interaktif dan komunikatif, yaitu: (1) guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan detil, (2) guru menerapkan sintaks metode pembelajaran sesuai modul ajar, (3) terdapat relevansi antara penerapan metode dan penggunaan media pembelajaran yang digunakan pada siklus 2, (4) siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, (5) siswa menunjukkan motivasi belajar yang baik.
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Zakat Fitrah Bagi Siswa Kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan
Materi zakat fitrah sebenarnya tidak terlalu sulit, namun hasil belajar prasiklus yang dilakukan pada tanggal 1 Mei 2024 di kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan teridentifikasi belum optimal. Data hasil tes prasiklus menunjukkan hanya 40 % siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini didesain dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seluruh siswa muslim kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan berjumlah 15 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap 2023/2024 atau bulan Mei 2024. Lamanya tindakan 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, tiap pertemuan dilaksanakan selama 80 menit (2x40 menit). Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, melibatkan kolaburasi dengan teman sejawat dan tes hasil belajar. Indikator keberhasilan tindakan yang ditargetkan 85 % atau 13 siswa mencapai nilai tuntas dengan skor minimal 75. Hasil tindakan siklus 1 menunjukkan terdapat 66,7% (10 siswa) mencapai nilai tuntas, sehingga jika dibandingkan dengan hasil belajar prasiklus terjadi kenaikan sebesar 26,7 %. Pada siklus 2 hasil belajar meningkat signifikan menjadi 100 % (seluruhnya atau 15 siswa) mencapai nilai tuntas. Kenaikan hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2 adalah 33,3 %. Adapun kenaikan hasil belajar dari prasiklus (sebelum tindakan) sampai selesainya tindakan (siklus 2) adalah 60 %. Dengan demikian penerapan model pembelajaran TGT mampu meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah bagi siswa kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan.
Pengelolaan dan Pemberdayaan Fungsi Masjid
Keberadaan masjid memberikan kemaslahatan umum kepada umat baik aspek dharuriyah, hajjiyah maupun tahsiniyah. Pengelolaan dan pemberdayaan masjid yang dilakukan secara inovatif dan inklusif diharapkan dapat melahirkan peradaban. Upaya tersebut lebih efektif dengan melibatkan pemuda dalam pengelolaannya agar layanan inovatif dan inklusif dapat dinikmati oleh semua kalangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pengelolaan, pemberdayaan serta bentuk layanan inovatif dan inklusif di Masjid At-Tin. Penelitian dengan pendekatan kualitatif ini dilakukan pada tahun 2024 sampai dengan awal tahun 2025 di Masjid At-Tin atau Masjid Sejuta Pemuda Kota Sukabumi, Provinsi Jawa Barat. Sumber data penelitian adalah pengelola masjid, marbot, komunitas yang terlibat dalam kegiatan masjid seperti santri TPA, para pemuda dan tokoh lainnya, jamaah dan masyarakat sekitar. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan telaah dokumen-dokumen terkait seperti laporan kegiatan, galeri dan info media sosial, serta Buku Pedoman Pengelolaan Masjid Sejuta Pemuda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pengelolaan Masjid At-Tin dilandasi oleh visi “membangun masjid dengan peradaban 5.0 bersama para pemuda”. Layanan inovatif dan inklusif kepada semua kalangan, baik bagi masyarakat sekitar maupun jamaah lainnya disusun dalam program pendidikan, keagamaan dan sosial dalam bentuk; (1) Kegiatan dakwah, pendidikan, dan sosial, (2) Pelayanan 24 jam dan masjid ramah musafir, (3) Masjid ramah anak, (4) Free Premium Coffee Bar dan bagi-bagi makan 3 kali sehari, (5) Pesantren berbasis anak muda dengan ragam kegiatan seperti Pesantren Muslimah, Pesantren Entrepreneur, Digital Fundraising Academy dan Digital Marketing Academy, (6) Marbot Camp dan Masjid Academy yang bertujuan untuk menyiapkan calon marbot profesional, (7) Menyantuni kucing liar, (8) Gerakan pemberdayaan dan filantropi Islam melalui kegiatan berwakaf, bersedekah, penggalangan bantuan sosial dan beasiswa, (9) Kegiatan Subuh Bahagia dan Saling Jaga Masjid Berdaya dalam bentuk pembagian sembako dan sayuran kepada guru mengaji, pemandi jenazah, penggali kubur, marbot dan warga yang membutuhkan.
Understanding Service Quality And Satisfaction In Education And Training Through The SERVQUAL Model
Participant satisfaction is a key determinant of success in educational and training programs, influencing engagement, retention, and learning outcomes. This literature review examines how service quality shapes participant experiences by applying the SERVQUAL model, which includes five dimensions: reliability, responsiveness, assurance, empathy, and tangibles. These dimensions reflect critical elements such as consistent delivery, timely support, instructor competence, personalized attention, and adequate learning infrastructure. When educational institutions prioritize these aspects, they not only enhance participants’ satisfaction but also improve program effectiveness and institutional reputation. Reliability ensures services are delivered as promised, while responsiveness highlights the importance of prompt support. Assurance builds trust through knowledgeable and credible educators, empathy fosters personalized learning and emotional connection, and tangibles provide the necessary physical and technological resources. By assessing and improving these service quality components through structured feedback and evaluation mechanisms, educational providers can better align programs with learner needs and expectations. The findings offer valuable insights for academic and professional development institutions aiming to increase learner satisfaction and overall program quality. Enhancing service quality is shown to be essential not just for positive learner experiences but also for sustaining long-term success in competitive educational and training environments.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Pengurusan Jenazah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Peserta Didik Kelas X MA Muslimin Indonesia Center Samarinda
Peserta didik kelas X MA Muslimin Indonesia Center Samarinda mengalami kesulitan dalam memahami materi pengurusan jenazah, sehingga hasil belajar belum sesuai harapan. Terdapat 14 (56%) peserta didik yang belum mampu mencapai nilai sesuai Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 80. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi pengurusan jenazah melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada pertengahan September hingga pertengahan November 2024 pada 26 peserta didik kelas X MA Muslimin Indonesia Center Samarinda. Tindakan dilakukan selama 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit/Jam Pelajaran. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes. Analisis data hasil tes menggunakan rumus proporsi untuk menghitung persentase ketuntasan belajar, sedangkan data observasi dan wawancara disajikan secara deskriptif. Hasil penelitian membuktikan bahwa ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari 46% pada tahap prasiklus menjadi 73% pada akhir siklus 1. Pada akhir siklus 2 ketuntasan belajar mencapai 96%. Jika dibandingkan hasil belajar prasiklus (46%) dengan hasil belajar siklus 1 (73%), maka terjadi peningkatan sebesar 27 %. Adapun antara hasil belajar akhir siklus 1 (73%) dengan hasil belajar akhir siklus 2 (96%) terjadi peningkatan sebesar 23 %. Sehingga perbandingan hasil belajar sebelum tindakan (46 %) dengan hasil belajar setelah selesai tindakan (96%), terjadi peningkatan sebesar 50 %. Aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan sangat baik setelah dilakukan refleksi hasil belajar siklus 1. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran Discovery Learning mampu meningkatkan hasil belajar materi pengurusan jenazah bagi peserta didik kelas X MA Muslimin Indonesia Center Samarinda.
Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Dan Penggunaan Media Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Makanan Halal Dan Haram Bagi Siswa Kelas VI A MI Al-Ishlah Kota Sorong
Hasil belajar materi makanan halal dan haram yang dicapai oleh siswa kelas VI A MI Al Islah Kota Sorong pada tahap prasiklus hanya mencapai ketuntasan 58, 4%. Dari 24 orang siswa yang diberikan tes terdapat 10 siswa (41,6%) tidak mampu mencapai nilai tuntas. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan untuk kompetensi materi makanan halal dan haram adalah ≥70. Mengatasi masalah tersebut, guru Fikih menyusun rencana pembelajaran tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw dan menggunakan media pembelajaran canva. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi makanan halal dan haram bagi siswa kelas VI A MI Al-Ishlah Kota Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester ganjil 2024/2025. Waktu pelaksanaan tindakan dimulai dari pekan keempat bulan Juli sampai pekan ketiga bulan Agustus 2024. Tindakan berlangsung selama dua siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu tiap pertemuan 2 JP atau 2x 35 menit. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data hasil tes diolah menggunakan rumus distribusi frekuensi. Sementara data hasil observasi dan dokumentasi diolah melalui tahapan pemilahan data, reduksi data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya hasil penelitian disajikan dalam bentuk grafik dan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran Jigsaw dan penggunaan media canva dalam pembelajaran materi makanan halal dan haram pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 29,1 %, dimana terdapat 21 siswa (87,5%) telah mencapai nilai tuntas. Adapun hasil belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan yakni 24 siswa atau seluruhnya mencapai nilai tuntas (100%). Kesimpulannya adalah penerapan model pembelajaran jigsaw dan penggunaan media canva dapat meningkatkan hasil belajar materi halal dan haram bagi siswa kelas VI A MI Al Islah Kota Sorong.
Hak Cipta (c) 2024 seulanga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penggunaan Alat Peraga Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Siklus Hidup Hewan Bagi Siswa Kelas IV MIN 10 Bener Meriah
Kompleksitas materi ajar siklus hidup hewan sekitar yang tinggi dan desain pembelajaran yang kurang cocok dengan kebutuhan belajar siswa menyebabkan hasil belajar tidak sesuai target, meskipun guru telah menggunakan pendekatan saintifik. Data hasil pretes, dari 27 siswa terdapat 19 (70,4%) yang tidak tuntas atau hanya 8 (29,6%) siswa yang tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi siklus hidup hewan dengan menggunakan alat peraga puzzle. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada bulan Januari hingga Februari 2023 ini menetapkan subjek penelitian sejumlah 27 siswa pada kelas IV MIN 10 Bener Meriah. Tindakan dilakukan selama 2 siklus, di tiap siklus ada 2 kali pertemuan. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisis data hasil tes menggunakan rumus perhitungan persentase dan disajikan secara deskriptif. Indikator keberhasilan tindakan adalah 20 (75%) siswa mencapai nilai tuntas. Hasil tindakan pada siklus 1 terdapat 12 (44,4%) siswa yang memperoleh nilai tuntas dan pada akhir siklus 2 meningkat menjadi 21 (77,7%). Perbandingan hasil belajar sebelum tindakan atau prasiklus (29,6%) dengan hasil belajar setelah selesai tindakan atau akhir siklus 2 (77,7%) terjadi peningkatan sebesar 48,1 %. Pada siklus 1 aktivitas mengajar guru belum maksimal dalam mengelola kelas dan menyampaikan materi pembelajaran, sedangkan sebagian besar siswa masih pasif. Pada siklus 2 aktivitas guru semakin sistematis dalam menuntun langkah-langkah pembelajaran. Aktivitas belajar siswa teramati menyenangkan, komunikatif, interaktif dan fokus pada kegiatan kelompok. Dengan demikian, penggunaan alat peraga puzzle dapat meningkatkan hasil belajar materi siklus hidup hewan di sekitar bagi siswa Kelas IV MIN 10 Bener Meriah.
Strategi Kepala madrasah Dalam Melakukan Pembinaan disiplin Kehadiran Guru Di MTsN 2 Simeulue
Pada tahun 2022, kedisiplinan kehadiran guru MTsN 2 Simeulue belum sesuai harapan. Dampaknya sangat berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. Dibutuhkan strategi yang lebih humanis untuk melakukan pembinaan kedisiplinan kehadiran guru. Dari jumlah 32 orang guru yang bertugas di MTsN 2 Simeulue terdapat 5 orang (15,6 %) guru yang sering datang terlambat lewat dari jam 08.00 Wib, dan 7 (21,8%) orang guru belum tiba pada jam 07.45 Wib, sehingga tidak dapat menjalankan tugas sebagai guru piket atau terlambat masuk ke dalam kelas mencapai 30 menit. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan mixed method telah dilaksanakan pada tahun ajaran 2022/2023, dimulai pada bulan Agustus 2022. Jumlah sumber data adalah 32 orang guru, 25 orang siswa dan perwakilan orang tua. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, pengisian instrumen, dokumentasi catatan piket dan observasi. Teknik analisis data menggunakan rumus distribusi frekuensi untuk data kuantitatif. Data kualitatif dianalisis melalui tahapan pemilahan data, interpretasi data, penarikan kesimpulan, triangulasi sumber dan penulisan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan yang dilaksanakan terhadap kedisiplinan kehadiran guru telah mencapai target pada bulan April 2023. Pada bulan Januari terdapat 5 (16 %) guru yang telah tiba jam 07.30, 8 (25%) guru telah tiba jam 07.45, dan 18 (6 %) guru tiba lewat jam 08.00. Pada bulan januari 2023 terjadi peningkatan kedisiplinan kehadiran guru dari 16% menjadi 41 %. Adapun pada bulan April, terdapat 9 (28 %) guru yang telah tiba jam 07.30, terdapat 20 (62%) guru telah tiba jam 07.45, dan 2 (7 %) guru tiba lewat jam 08.00. Pada bulan April 2023 terjadi peningkatan kedisiplinan guru dari 41 % menjadi 90 %. Strategi yang dilakukan oleh Kepala madrasah adalah; (1) penerapan kebijakan dan aturan yang telah disepakati, setiap guru yang bertugas mengajar jam pertama sudah hadir ke madrasah maksimal jam 7.45 Wib. Guru yang bertugas sebagai piket diwajibkan telah hadir jam 07.30 Wib. Pada jam 07.45 Wib, guru piket mengatur barisan siswa untuk melaksanakan kegiatan rutin harian yaitu membaca Asmaul Husna dan hafalan hadis bersama, (2)Kepala madrasah selalu menjadi orang yang pertama hadir ke Madrasah setiap pagi. Pada jam 07.30 Kepala madrasah turut berdiri di pintu gerbang untuk menunggu kedatangan siswa dan guru, (3) setiap siswa dan guru yang datang ke sekolah saat masuk ke dalam pintu gerbang wajib memberi salam dan bersalaman, (4) bagi guru yang terlambat Kepala madrasah menyapanya dan menanyakan secara langsung alasan keterlambatan serta dicatat dalam buku penilaian kinerja guru.
Peran Majelis Taklim dalam Memperkuat Moderasi Beragama bagi Masyarakat Desa Sea Kecamatan Pineleng, Kabupaten Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara
Desa Sea Kecamatan Pineleng, Kabupaten Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara adalah sebuah desa yang didiami oleh masyarakat yang beragam etnis dan agama. Di Desa Sea terdapat dua majelis taklim yaitu Baitul Ilmi dan Baitul Jannah. Majelis Taklim merupakan salah satu forum keagamaan yang berfungsi sebagai tempat belajar ilmu agama, wadah untuk mempererat hubungan sosial dan membangun dialog yang konstruktif intra dan antar umat beragama. Melalui berbagai kegiatan keagamaan dan sosial, Majelis Taklim memainkan peran dalam menanamkan nilai-nilai moderasi di kalangan anggotanya, serta membentuk sikap toleran dan saling menghormati antar sesama warga masyarakat. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran Majelis Taklim Baitul Ilmi dan Baitul Jannah dalam memperkuat moderasi beragama di Desa Sea. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi partisipan, dan dokumentasi. Uji kredibilitas data dilakukan dengan teknik triangulasi teori dan member checking. Analisis data dilakukan dengan metode interaktif Miles dan Hubermen melalui proses reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau menyusun kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Majelis Taklim Baitul Ilmi dan Baitul Jannah berperan dalam memberikan penguatan moderasi beragama kepada masyarakat Desa Sea melalui; (1) kajian keagamaan dan pendidikan nilai-nilai moderasi, (2) pemimpin dan anggota majelis taklim memberikan teladan yang baik bagi masyarakat, (3) melaksanakan promosi kerukunan (4) pemberdayaan komunitas sosial, (5) fasilitator dialog antaragama, dan (6) mediator konflik. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa peran Majelis Taklim yang optimal dapat memperkuat moderasi beragama dalam masyarakat lokal sehingga berkontribusi dalam menjaga keutuhan bangsa.
Kelayakan, Efektivitas dan Kepraktisan Aplikasi HAPPY TALK dalam Menstimulasi Keterbukaan Diri (Self Disclosure)Siswa MTsN 2 Aceh Besar
Siswa MTsN 2 Aceh Besar, terutama yang berada pada kelas VII dan VIII, merupakan Gen Z dan Gen Alpha. Mereka mengalami beragam persoalan yang mengharuskan guru Bimbingan Konseling (BK) mampu menggunakan berbagai pendekatan dalam memberikan layanan secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, efektivitas, dan kepraktisan penerapan aplikasi HAPPY TALK sebagai media Bimbingan Konseling bagi Gen Z dan Gen Alpha di MTsN 2 Aceh Besar. Melalui pendekatan Research and Development (R&D) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), penelitian dilakukan melalui tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi aplikasi HAPPY TALK. Efektivitas diuji melalui eksperimen one-group pretest-posttest, sedangkan kepraktisan dinilai menggunakan metode kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan Uji Z Wilcoxon, uji independen T, dan Uji koefisien regresi. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi HAPPY TALK layak digunakan dengan persentase kelayakan 96% dari ahli materi dan ahli media. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterbukaan diri siswa, dengan perbedaan skor pretest dan posttest sebesar 21,069 poin (p<0,001). Dalam hal kepraktisan, uji koefisien regresi menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu unit pada X (kepraktisan aplikasi) berpengaruh dengan peningkatan 0,982 unit pada Y (keterbukaan diri siswa), dengan nilai p yang signifikan (0,000). Model ini menampilkan 60,3% variasi dalam variabel Y, sehingga menegaskan adanya pengaruh besar kepraktisan aplikasi terhadap keterbukaan diri siswa. Dari 100 lebih pengguna yang mengunduh aplikasi pada Google Play Store dan 86 pengguna yang sudah melakukan curhat, diketahui bahwa skor rata-rata tinggi untuk aspek kemudahan penggunaan (4,22 dari 5). Penilaian terhadap keamanan dan privasi aplikasi (skor rata-rata 4,28 dan 4,32 dari 5). Umpan balik yang dianggap cukup membantu dan relevan (skor rata-rata 3,90 dari 5). Secara keseluruhan hasil penelitian membuktikan bahwa Aplikasi HAPPY TALK merupakan solusi yang layak, efektif, dan praktis dalam meningkatkan keterbukaan diri (self disclosure) siswa MTsN 2 Aceh Besar.
Komunikasi Yang Baik dan Efektif dalam Pendidikan Anak
Ajaran agama Islam membimbing setiap individu agar mampu melakukan komunikasi yang baik dalam setiap interaksi dalam kehidupannya, diantaranya dalam kegiatan pendidikan anak. Komunikasi antara orang tua dan anak yang sesuai dengan petunjuk Al-Quran berdampak pada tumbuhnya generasi yang memiliki karakter kuat, memiliki pemikiran kritis, dan nilai-nilai kebaikan yang mendukung keberlanjutan masyarakat. Penelitian ini mengkaji tentang komunikasi yang baik melalui parenting communication yang terdapat dalam Surat Lukman ayat 13-19 dan Surat as-Saffat ayat 102. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data melalui library research, penelitian ini disajikan melalui hasil content analysis, untuk memperoleh hasil penelitian yang berkaitan dengan parenting communication dan implikasinya terhadap pendidikan anak. Parenting communication dalam Surah Luqman ayat 13 memberikan penekanan terkait sesuatu yang belum dapat dipercayakan keputusannya kepada anak seperti keimanan. Orang tua perlu mendoktrin dengan tegas anak agar dapat memegang erat pesan laa tusyrik billah (jangan engkau menyekutukan Allah). Dialog antara Luqman dan anaknya dalam surat Lukman ayat 13-19, menggambarkan komunikasi yang bijak seorang ayah dalam memberikan nasihat tentang tauhid, ibadah, dan etika. Komunikasi semacam ini didasarkan pada kasih sayang dan kebijaksanaan. Dialog dalam keluarga yang paling utama memuat ajaran dan nilai-nilai Al-Quran serta amalan-amalan sunnah, sehingga memberikan ruang bagi anak-anak untuk belajar menjadi baik secara totalitas. Parenting communication dalam Surat As-Saffat ayat 102 mengajarkan cara berkomunikasi yang dimulai dari kejujuran, menyampaikan amanah, menanggapi dengan akhlak, kasih sayang, kesabaran, keteladanan, dan demokrasi. Komunikasi antara ayah (Nabi Ibrahim as) dan anaknya (Nabi Ismail as) tersebut menampilkan akhlak dan kasih sayang. Nabi Ibrahim sebagai ayah memberikan keteladanan dalam menyikapi masalah kepada anaknya dengan komunikasi yang tenang, jelas dan menyiratkan ketaatan yang tinggi kepada Allah. Sebaliknya, Ismail sebagai anak menanggapinya dengan demokratis dengan pertimbangan iman dan ketaatan kepada Allah juga. Dengan demikian parenting communication yang baik antara orang tua dan anak bukan sekedar transfer informasi, tetapi ada upaya membangun karakter, moralitas, dan identitas yang kuat pada anak-anak, sehingga komunikasi yang baik dan efektif dalam pendidikan anak menurut pendidikan Islam menekankan pentingnya kasih sayang, hikmah (kebijaksanaan), keteladanan, akhlak utama yaitu jujur, sabar, dan amanah keteladanan serta demokratis.
This article is the content of the Sharia accounting curriculum in the Accounting Study Program at Syiah Kuala University. At present, efforts to advance Islamic accounting and enhance the governance of social funds within the Islamic economy are critically needed. This study aims to highlight the development of reputable research in Islamic accounting, specifically focusing on infaq and sadaqah (Islamic charity). Through a literature review methodology, this article examines the accounting of infaq and sadaqah based on Scopus-indexed articles from 1990 to 2021. Using the Publish or Perish application, 99 relevant articles were initially identified, but after a thorough coding process, only four focused explicitly on infaq and shadaqah accounting. The findings reveal a significant gap in research, particularly when compared to the more developed areas of zakat and waqf accounting. This gap arises because studies addressing the topics of infaq and sadaqah tend to group these discussions with zakat and waqf in a general context without providing a specific focus on the accounting of infaq and sadaqah. This underexplored field presents a valuable opportunity for further research, especially as there is a growing demand for transparency and accountability in managing Islamic charity funds. The results of this study indicate that the lack of dedicated studies on infaq and sadaqah accounting limits the understanding and implementation of effective management practices in this area. Future studies should focus on developing robust accounting frameworks that align with both Sharia principles and global standards, enhancing the effectiveness of infaq and shadaqah management.
Peranan Masjid dalam Penerapan Moderasi Beragama melalui Nilai Kemanusiaan, Kemaslahatan Umum, dan Anti Kekerasan untuk Membangun Sinergi Antara Preman Dengan Warga Masyarakat Di Kota Cilacap
Di kota Cilacap terdapat beberapa kelompok preman yang dibentuk berdasarkan wilayah asalnya. Diantara komunitas preman yang paling terkenal dan ditakuti di kota Cilacap adalah “Bakung” yang berada di jalan Bakung RV dan RW VI Kelurahan Sidakaya Kecamatan Cilacap Selatan. Penelitian ini bertujuan mengetahui peranan mesjid dalam penerapan moderasi beragama melalui nilai kemanusiaan, kemaslahatan umum, dan anti kekerasan untuk membangun sinergi antara preman dengan warga masyarakat di kota Cilacap. Hasil penelitian, sikap tokoh agama, tokoh masyarakat dan warga yang memperlakukan para preman bukan sebagai musuh menyadarkan mereka tentang nilai kemanusiaan. Para preman bertaubat yang dibuktikan dengan ikut menjadi jamaah salat dan pengajian di masjid, berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat seperti Karang Taruna, Pokdar dan pengurusan jenazah. Hubungan yang dilandasi nilai kemanusiaan, anti kekerasan dan kemaslahatan umum menghadirkan perubahan drastis terhadap pola pikir masyarakat. Sebagian besar masyarakat yang semula hanya berprofesi sebagai nelayan dengan tingkat ekonomi yang rendah, mulai bangkit yang ditandai dengan meningkatnya taraf pendidikan yang berdampak kepada perubahan mata pencaharian dan finansial. Masyarakat semakin terbuka dan relasi sosial semakin harmonis, sehingga menyebabkan berkurangnya komunitas dan anggota preman. Tokoh-tokoh preman yang sudah bertaubat mampu mengendalikan anak buahnya untuk memberikan jasa penjagaan keamanan di perkantoran, pusat perdagangan, proyek pembangnan infrastruktur dan penyelenggara even. Pembekalan agama dan kontrol masjid terhadap keberadaan preman memuaskan para pengguna jasa sekaligus mampu menjaga kedamaian dalam masyarakat. Sinergi antara preman dengan masyarakat mewujudkan simbiosis mutualisme, sehingga nama “Jalan Bakung” sebagai basecamp preman paling ditakuti di kota Cilacap berubah menjadi penyedia jasa keamanan yang dikontrol oleh masyarakat melalui masjid dan mushalla serta Pokdarkamtibmas yang bertugas secara sukarela membantu dalam mengamankan dan menertibkan masyarakat.
Peran Pustakawan Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Bagi Siswa MIN I Dan MTsN I Kota Banda Aceh
Penelitian ini mendeskripsikan peran pustakawan dalam meningkatkan kemampuan literasi bahasa Indonesia bagi siswa MIN 1 dan MTsN 1 Kota Banda Aceh. Terdapat tantangan dalam mengoptimalkan kontribusi pustakawan terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa, meskipun perpustakaan dilengkapi dengan fasilitas yang memadai, seperti sistem katalog OPAC dan koleksi buku cetak serta ebook yang cukup. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif pada bulan Juli-September 2023 di MIN 1 dan MTsN 1 Kota Banda Aceh. Sumber data primer terdiri dari pustakawan, kepala sekolah, siswa, dan orang tua siswa. Adapun data sekunder diperoleh dari laporan, dokumentasi kegiatan dan arsip pengelolaan perpustakaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Analisis data dilakukan melalui tahapan mengidentifikasi pola, tema, dan tren, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pustakawan pada MIN 1 dan MTsN 1 Kota Banda Aceh memiliki peran yang krusial dalam kegiatan literasi dengan melakukan, 1) manajemen koleksi, 2) promosi literasi melalui berbagai kegiatan seperti baca bersama, diskusi buku, lomba menulis, seminar literasi, kelompok baca, klub baca, 3) kolaborasi dengan guru bahasa Indonesia, 4) melibatkan orang tua dalam kegiatan literasi, 5) pengukuran efektivitas program literasi, dan 6) penghargaan terhadap prestasi literasi. Kesimpulan, pustakawan tidak hanya sebagai pengelola perpustakaan tetapi juga sebagai agen perubahan dalam membentuk budaya literasi yang mendukung peningkatan kompetensi siswa melalui pendidikan dan pembelajaran di Madrasah.
Implementasi Program Tahfiz Al-Qur’an Dengan Metode Talaqqi di MAN Insan Cendekia Sorong
Salah satu Standar Kompetensi Lulusan MAN Insan Cendekia Sorong adalah syarat kelulusan yang harus dipenuhi sebelum menyelesaikan studi. Siswa wajib menyelesaikan hafalan Al-Qur’an minimal 3 juz dengan mutqin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan implementasi metode talaqqi, faktor pendukung dan penghambatnya dalam pelaksanaan program tahfiz Al-Qur’an bagi siswa MAN Insan Cendekia Sorong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskripitif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis dan uji kredibilitas data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian, implementasi program tahfiz Al-Qur’an dengan metode talaqqi di MAN Insan Cendekia Sorong terbagi atas tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan meliputi berdo’a, pengecekan tugas, dan pengecekan kesiapan siswa. Tahap pelaksanaan diawali dengan kegiatan ustaz membaca ayat dengan tartil dan tahsin lalu diikuti oleh siswa. Siswa membacakan kembali dan mengulang-ulang sampai terhafal, hafalan disetor kepada teman, dan hafalan lancar disetor kepada ustadz, pada pertemuan berikutnya disetor kembali hafalan muraja’ah. Tahap evaluasi, implementasi metode talaqqi mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam membaca dan menghafal Al-Qur’an terutama dalam aspek tajwid dan fasahahnya. Intensitas siswa berinteraksi dengan Al-Qur’an mampu merubah perilaku menjadi lebih santun dan berakhlak. Siswa mampu berprestasi dalam lomba dalam seperti Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ), Seleksi Tilawatil Al Qur’an dan Hadis (STQH), serta Olimpiade Al-Qur’an baik di tingkat kabupaten maupun tingkat provinsi. Faktor pendukung keberhasilan metode talaqqi ialah manajemen waktu, lingkungan berbasis pondok pesantren, pembatasan alat komunikasi, serta dewan asatidz yang kapabilitas dan kompeten. Sedangkan faktor penghambatnya ialah malas muraja’ah dan aktivitas siswa yang beragam.
Kepuasan Pemangku Kepentingan Terhadap kompetensi Pengetahuan, Ketrampilan dan Sikap Alumni MIN 9 Kota Banda Aceh Tahun 2020-2022
Tracer study atau survey kepuasan pemangku kepentingan terhadap kompetensi alumni sebuah lembaga pendidikan merupakan bagian penting dalam proses penjaminan mutu yang dilakukan dengan cara melacak kompetensi alumni setelah lulus. Tracer study juga penting dalam rangka perbaikan terus menerus dalam upaya pengelolaan madrasah/sekolah yang bermutu. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan gambaran terhadap kepuasan pemangku kepentingan terhadap kompetensi sikap, pengetahuan dan ketrampilan alumni MIN 9 tahun 2020-2022. Penelitian mengunakan pendekatan mixed methods research. Informan/responden adalah pemangku kepentingan yang terdiri Kepala Madrasah dan Kepala Sekolah, Wakil Kepala bidang kesiswaan, dan guru jenjang SMP/MTs; Kepala desa, Imam masjid dan tokoh masyarakat sesuai alamat alumni, komite madrasah serta orang tua alumni, berjumlah 56 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui survei, observasi, telaah dokumen, dan wawancara. Pengumpulan data mulai tanggal 17 Juli 2023 sampai dengan 31 Agustus 2023. Detil langkah-langkah kegiatan sebagai berikut; (1) menetapkan masalah, membuat hipotesis, menentukan tujuan penelitian, menetapkan sampel, menyusun instrumen, melakukan pengumpulan data, memproses data, menganalisis data, menampilkan dan membahas analisis data dan menyusun laporan. Hasil Penelitian, tingkat kepuasan pemangku kepentingan terhadap; (1) Sikap alumni; sikap religius (93,5% sangat memuaskan, 6,5% cukup memuaskan), sikap kejujuran (89,1% sangat memuaskan, 10,9% cukup memuaskan), sikap bertanggungjawab (87% sangat memuaskan, 13% cukup memuaskan), sikap disiplin (9,1% sangat memuaskan, 10,9% cukup memuaskan). (2) Aspek pengetahuan alumni; bidang ilmu pengetahuan (84,8% sangat memuaskan, 15,2% cukup memuaskan), bidang teknologi (78,3% sangat memuaskan, 19,6% cukup memuaskan, dan 2,2 % kurang memuaskan), bidang seni (87% sangat memuaskan, 13% cukup memuaskan), bidang budaya (80,4% sangat memuaskan, 19,6% cukup memuaskan). (3) Aspek ketrampilan; kreativitas dan inovasi (84,8% sangat memuaskan, 15,2% cukup memuaskan.), produktifitas (82,6% sangat memuaskan, 17,4% cukup memuaskan), komunikasi (91,3% sangat memuaskan, 8,7% cukup memuaskan), kolaborasi (76,1% sangat memuaskan, 23,9% cukup memuaskan). Prioritas utama MIN 9 Kota Banda Aceh dalam meningkatkan kualitas alumni ke depan adalah bidang teknologi.
Hak Cipta (c) 2023 seulanga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Secara Daring di SD Negeri Ngetal Seyegan, Yogyakarta
Tujuan penelitian untuk menganalisis pengelolaan pembelajaran PAI di SDN Ngetal Seyegan yang dilaksanakan secara daring. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode field research, dilaksanakan pada bulan Maret tahun 2021. Sumber data penelitian adalah Kepala Sekolah, guru PAI, teman sejawat guru, dan siswa berjumlah 20 orang. Sumber data sekunder diperoleh dari dokumentasi dan administrasi guru PAI. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian, guru PAI menyiapkan RPP, materi ajar dalam bentuk video dan Power Point Slide. Media dan alat pembelajaran yang digunakan adalah video, Lembar Kerja Siswa, dan sarana pembelajaran daring. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan aplikasi zoom meeting dengan pendekatan kontekstual menggunakan metode tanya jawab, ceramah, diskusi dan penugasan. Penilaian pengetahuan dengan tes tulis. Penilaian ketrampilan dilakukan dengan tes kinerja. Penilaian sikap menggunakan instrumen penilaian diri. Kendala pembelajaran PAI secara daring pada tahap perencanaan adalah keterbatasan kemampuan guru dalam menggunakan alat dan media teknologi, keterbatasan sumber daya teknologi yang tersedia di SDN Ngetal. Kendala pada tahap pelaksanaan pembelajaran adalah guru PAI menghadapi kesulitan dalam, 1) memastikan keterlibatan dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran, 2) memastikan siswa telah memahami materi secara optimal, 3) menerapkan langkah-langkah di RPP. Pelaksanaan penilaian diri kurang dipahami prosedur dan tujuannya oleh siswa dan pendampingnya. Kegiatan penilaian sikap secara observasi tidak dapat dilakukan maksimal ketika guru atau siswa keluar dari ruang zoom karena kendala jaringan internet atau siswa menutup fitur video. Guru tidak dapat melakukan remedial sesuai target karena terdapat beberapa siswa tidak mengirimkan tugas tepat waktu.
Implementasi Prinsip Partisipasi, Repetisi Dan Relevan Dalam Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Pada Balai Diklat Keagamaan (BDK) Provinsi Aceh
Prinsip penyelenggaraan pelatihan yang baik adalah adanya partisipasi, repetisi dan relevan. Penelitian ini mendeskripsikan temuan dan upaya implementasi prinsip penyelenggaraan pelatihan dalam kegiatan Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS di BDK Provinsi Aceh. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, telah dilaksanakan pada tahun 2022. Sumber data pelatihan terdiri dari kepala BDK Aceh, Kepala Subagian Tata Usaha, Kepala Seksi Teknis Administrasi, peserta pelatihan dan panitia penyelenggara, dan Widyaiswara. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian, terdapat enam temuan dalam penyelenggaraan pelatihan yang berkaitan dengan; (1) kemampuan memberikan motivasi dan semangat, (2) keterampilan dan kecakapan dalam bertugas, (3) tanggungjawab penyelesaian tugas kepanitiaan, (4) analisa penyelenggaraan kegiatan pelatihian, (5) kesiapan mendampingi kegiatan apel bagi perta Latsar, (6)upaya pemantaun hasil dan penilaian kepada peserta Latsar. Maka dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan pelatihan Latsar CPNS di BDK Provinsi Aceh belum sepenuhnya sesuai dengan prinsip partisipasi, repetisi dan relevan. Oleh karena itu, beberapa solusi dalam penyelenggara agar kegiatan Latsar CPNS tahun berikutnya adalah: (1) Sebelum penyelenggaraan; (a) melaksanakan Bimbingan Teknis bagi panitia tentang peran, tugas, prinsip dan Petunjuk Teknis penyelenggara pelatihan Latsar CPNS, (b) menyusun rubrik penerapan prinsip penyelenggaraan pelatihan dan menyusun tim yang melakukan pemantauan proses pelatihan, (c) menginformasikan standar penjaminan mutu pelatihan kepada seluruh tim panitia, (d) wajib melaksanakan rapat persiapan dengan seluruh panitia dan unsur lain yang terlibat seperti widyaiswara dan narasumber. (2) Pada saat penyelenggaraan; (a) tim pemantau proses pelatihan melakukan tugasnya mencatat temuan dan mengidentifikasi masalah yang menjadi penyebabnya, (b) jika memungkinkan, temuan yang terjadi segera ditindaklanjuti dengan solusi yang tepat dan dilakukan dengan segera, (c) menyiapkan kotak saran agar dapat menerima masukan dan keluhan dari seluruh unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Latsar CPNS. (3) Setelah selesai penyelenggaraan kegiatan pelatihan; (a) melakukan evaluasi penyelenggaraan dan melaporkan kendala yang dihadapi kepada koordinator tim,(b) memberikan penghargaan kepada tim panitia yang telah berhasil dengan baik, (c) mempublikasikan temuan dan solusi sebagai upaya refleksi diri.
Implementasi Program Parenting Education di Universitas Al-Amien Prenduan Kabupaten Sumenep, Jawa Timur
Menyiapkan bekal bagi calon orang tua agar mampu mendidik anak-anaknya menjadi generasi unggul dapat ditempuh melalui pendidikan pengasuhan (parenting education). Perguruan tinggi pesantren Universitas Al-Amien Prenduan hadir dengan program parenting education untuk menyiapkan calon orang tua ideal bagi generasi masa depan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis implementasi program parenting education dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan parenting education bagi mahasantri Universitas Al-Amien Prenduan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melalui tahapan kondensasi data, menyajikan data, menarik kesimpulan dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi parenting education dilaksanakan melalui; 1) integrasi konsep parenting education dalam sistem pendidikan yang dilaksanakan dalam kegiatan intrakurikuler, ekstra kurikuler maupun kokurikuler, 2) standarisasi pelaksana parenting education meliputi lima standar yaitu moralitas, ruhul mudarris, pengetahuan dan keterampilan, pengalaman, serta struktural, 3) distribusi kerja pelaksana parenting education diberikan kepada seluruh pengurus untuk melakukan shuhbah (pendekatan) dan uswah (keteladanan), 4) habituasi bagi mahasantri untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman parenting educatioan dilakukan dengan pendidikan sistem asrama. Adapun faktor pendukung parenting education adalah; 1) do’a para masyayikh dan pendidik, 2) kerjasama yang baik antara pimpinan, pengasuh, pendidik dan pengurus lainnya, 3) tradisi, mileu (lingkungan) dan aturan yang sudah ditetapkan serta diterapkan secara terstruktur, 4) sarana prasana dan pengelolaan administrasi yang baik. Adapun faktor yang menghambat implementasi parenting education di UNIA Prenduan ialah tingkat kesadaran mahasantri dalam mengasah diri dengan belajar secara tekun.
Materi Penyuluhan Agama Islam Tentang Pembuatan Foto Pra- Weding
Pembuatan foto pra-wedding merupakan budaya urban yang sangat popular saat ini. Trend ini bukan hanya di kota, namun merambah hingga ke pelosok kampung. Calon pengantin melakukan foto pra-wedding dengan tujuan memajang foto calon pengantin ketika walimah al-ursy. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembuatan foto pra-wedding oleh Calon Pengantin di Gampong Jok Tanjong Kecamatan Padang Tiji. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dilakukan pada tahun 2023 dengan sumber data tokoh agama, pasangan calon pengantin dan usaha jasa pembuatan foto pra-wedding. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembuatan foto pra-wedding ditemukan adanya pengabaian terhadap nilai syariat, (1) terdapat unsur-unsur perbuatan yang mendekati zina, seperti bersentuhan dengan calon pasangan sebelum akad nikah, mengunakan pakaian tidak sesuai syarí, tabaruj, dan melakukan adegan mesra. (2) terjadinya ikhtilat dan khalwat. Materi penyuluhan yang akan disusun memuat pemahaman bahwa proses pembuatan foto pra-wedding dapat menjadi sumber mudharat, apabila melanggar batas-batas yang ditolerir oleh syariat. Dengan demikian pembuatan foto pra-wedding harus memperhatikan mafsadat dan kemaslahatannya. Nilai maslahat dan mafsadat pada proses pembuatan foto pra-wedding berdasarkan kaidah maqasidiyyah mengharuskan untuk melakukan verifikasi kesesuaian maslahat-mafsadat dengan maqashid syari’ah. Nilai maslahat dalam praktik foto pra-wedding berada pada peringkat tersier (tahsiniyyah), namun efek negatif atau mafsadatnya berada pada peringkat primer (dharuriyyat), maka penolakan efek negatif atau mafsadat didahulukan dari pada perwujudan maslahat.
Strategi Membangun Karakter Nasionalisme Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila bagi Mahasiswa IAIN Pontianak
ABSTRAK Pembentukan karakter merupakan strategi mewujudkan tujuan pendidikan nasional yang tertera di dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran dosen dan langkah-langkah pembelajaran pendidikan Pancasilan dalam rangka membentuk karakter nasionalis pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi lapangan dan desk research. Sumber data dalam Penelitian ini adalah mahasiswa IAIN Pontianak di program studi Pendidikan Agama Islam dengan jumlah 28 (dua puluh delapan) mahasiswa dan 2 (dua) dosen yang mengampu mata kuliah Pendidikan. Penelitian ini dilakukan pada masa kegiatan pembelajaran antara bulan Oktober 2021 hingga November 2021. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data interaktif. Hasil penelitian, (1) Dosen Pendidikan Pancasila memiliki peran dalam membangun karakter mahasiswa melalui keteladanan nilai dalam kegiatan pembelajaran. Mahasiswa dibimbing agar mampu memprioritaskan kepentingan umum dari pada kepentingan pribadi, mampu memperhatikan kebersihan lingkungan, saling menghormati dan menghargai perbedaan dalam interaksi sosial sehari-hari. (2) Pembelajaran yang dilakukan oleh dosen dalam membangun karakter nasionalisme bagi mahasiswa IAIN Pontianak adalah mengunakan media video yang dikembangkan oleh mahasiswa dan diupload sebagai tugas pembelajaran. Media video tersebut dapat diakses berulang-ulang, sehingga mempermudah mahasiswa dalam memahami dan menganalisis materi yang harus dipelajari, sekaligus memotivasi untuk menginternalisasikan nilai-nilai nasionalisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Kata Kunci: Dosen, Karakter Nasionalisme, Pembelajaran, Pendidikan Pancasila, Mahasiswa ABSTRACT Character building is a strategy to realize national education goals as stated in Law Number 20 of 2003. This research uses a qualitative approach through field studies and desk research. The purpose of this research is to describe the role of lecturers and the steps of learning Pancasilan education in order to form a nationalist character in students. The source of data in this study is IAIN Pontianak students in the Islamic Religious Education study program, with a total of 28 (twenty-eight) students and 2 (two) lecturers who teach education courses. This research was conducted during learning activities between October 2021 and November 2021. The collection is done through interviews, observation, documentation, and questionnaires. The analysis technique used is interactive data analysis. The results of the research show that (1) Pancasila Education lecturers have a role in building student character through exemplary values in learning activities. Students are guided to be able to prioritize public interests over personal interests, pay attention to environmental cleanliness, respect each other, and respect differences in daily social interactions. (2) The learning carried out by lecturers in building nationalism character for IAIN Pontianak students is to use video media developed by students and uploaded as learning assignments. Media videos can be accessed repeatedly, thus improving students' understanding and analysis of the material that must be studied as well as motivating them to internalize the values of nationalism in the world and state. Keywords: Lecturer, Nationalism Character, Learning, Pancasila Education, Students
Penerapan Moderasi Beragama Melalui Kearifan Lokal "Nutuk Beham" Oleh Masyarakat Kutai Adat Lawas Desa Kedang Ipil Kabupaten Kutai Kertanegara
"Nutuk Beham" adalah tradisi yang dilaksanakan secara turun temurun, sebagai kearifan lokal masyarakat Kutai Adat Lawas di Desa Kedang Ipil Kabupaten Kutai Kartanegara. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan rangkaian tradisi Nutuk Beham, penerapan moderasi beragama melalui nilai kearifan lokal yang terkandung didalamnya. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret-Mei 2022, menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian, (1) Rangkaian tradisi Nutuk Beham terdiri dari proses panen padi, perendaman, penyangraian, penumbukan, pengolahan, dan ritual adat, (2) Nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi Nutuk Beham adalah kebersamaan, kekeluargaan, persatuan, dan toleransi, mencintai dan menghormati tradisi, taat pada aturan adat, serta menghormati roh leluhur, rasa syukur kepada tuhan, tanggung jawab, dan kreatif, ramah, tidak sombong, dan peduli. Nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi Nutuk Beham mengakomodir salah satu kata kunci moderasi beragama yaitu penghormatan terhadap tradisi. Adat budaya hasil cipta karsa manusia adalah hal yang diakomodir dalam ajaran Islam, meskipun demikian tidak boleh bertentangan dengan esensi ajaran Islam itu sendiri. Tradisi lokal yang mengajarkan nilai-nilai kearifan diyakini sangat baik untuk mempertahankan eksistensi, keharmonisan dan keberlangsung hidup masyarakat. Meskipun demikian, bagi setiap masyarakat terutama muslim, penerimaan dan penghormatan terhadap tradisi tentu tidak boleh menyalahi syariat agama. Kebudayaan dalam Islam ialah sesuai dengan nilai-nilai Islam dan tidak bertentangan dengan Alquran dan Sunah. Nilai yang diterapkan dari suatu tradisi diharapkan dapat meningkatkan keimanan dan tidak mengandung unsur kemusyrikan, menghasilkan kebajikan dan menambahkan ingatan kepada Allah, dan membuat pencerahan peradaban dan tidak menyebabkan perpecahan.
Efektivitas dan Efesiensi Kinerja Keuangan Berdasarkan Laporan Realisasi Anggaran Pada Kantor Kementerian Agama Kota Langsa Tahun 2022
Laporan realisasi anggaran dapat memberikan informasi tentang indikasi alokasi sumber dana organisasi dan penggunaannya. Pengelolaan keuangan yang baik dilakukan dengan prinsip ekonomis, efesien, dan efektif, sesuai dengan anggaran yang ditetapkan serta sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Oleh karena itu penilaian kinerja keuangan dapat dilakukan berdasarkan laporan keuangan pada setiap instansi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kinerja keuangan dengan mengukur efektivitas dan efisiensi berdasarkan laporan realisasi anggaran pada instansi Kantor Kementerian Agama Kota Langsa Tahun 2022. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian, tingkat efisiensi serta efektivitas kinerja keuangan rata-rata berada pada rasio 90-100%. Rasio ini menunjukkan bahwa kinerja keuangan Kantor Kementerian Agama Kota Langsa Tahun 2022 efektif tetapi kurang efisien. Mengukur efektivitas dan efisiensi kinerja keuangan bukanlah tujuan akhir dari pengelolaan anggaran dan kinerja keuangan, akan tetapi merupakan sebagai upaya untuk mencapai tujuan pembangunan yang berkelanjutan dan pelayanan publik yang lebih luas dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Dalam Meningkatkan Kompetensi Pembelajaran Gramatikal, Tarjamah dan Muhadatsah Di Perguruan Tinggi
Kendala pembelajaran bahasa Arab terdapat pada aspek identifikasi gramatika, penerjemahan, dan interpretasi ujaran lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media pembelajaran berbasis AI, kekurangan dan kelebihannya dalam pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi. Penelitian dilakukan pada tahun 2023, mengunakan pendekatan kualitatif, data-data dikumpulkan dari literatur berupa jurnal ilmiah, prosiding, buku dan hasil penelitian lainnya. Pemanfaatan AI dalam pembelajaran gramatikal, tarjamah dan muhadatsah dapat dilakukan dengan fitur-fitur AI berupa mesin pencarian dan penerjemahan seperti ICSApp, chatbot, nabiha, Google Search, dan Google Translate. ChatGPT, dan alexa juga dapat digunakan sebagai asisten virtual sebagaimana Google Search, dan Google Translate. Dalam pembelajaran gramatikal, AI dimanfaatkan untuk mengidentifikasi unsur gramatika bahasa Arab, seperti posisi i’rob, bentuk kata, dan kategorinya dengan Breadth First Search. Sistem ini dapat bekerja dengan baik hingga 95%. Penerapan AI dalam pembelajaran tarjamah menggunakan Google Translate. Penggunaan AI dalam pembelajaran muhadatsah memudahkan mahasiswa dalam mempelajari dan melatih kompetensi dialog. Penerapan AI menggunakan Voice Assistant mirip dengan mentor virtual. Mahasiswa dapat menggunakan Voice Assistant untuk mencari informasi, seperti referensi soal, artikel, buku, dll. Kelebihan fitur AI adalah meminimalisasi kesalahan, unlimited time, menciptakan keputusan lebih cepat, permanen, memberikan banyak kemudahan, konsisten dan teliti. Adapun kekurangannya adalah membutuhkan biaya, kurang kreatifitas, membuat pengguna menjadi malas karena hanya menjalankan perintah menurut programnya.