Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Zakat Fitrah Bagi Siswa Kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan
DOI:
https://doi.org/10.47655/seulanga.v4i1.222Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran, TGT, Zakat FitrahAbstract
Materi zakat fitrah sebenarnya tidak terlalu sulit, namun hasil belajar prasiklus yang dilakukan pada tanggal 1 Mei 2024 di kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan teridentifikasi belum optimal. Data hasil tes prasiklus menunjukkan hanya 40 % siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini didesain dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah seluruh siswa muslim kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan berjumlah 15 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap 2023/2024 atau bulan Mei 2024. Lamanya tindakan 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, tiap pertemuan dilaksanakan selama 80 menit (2x40 menit). Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, melibatkan kolaburasi dengan teman sejawat dan tes hasil belajar. Indikator keberhasilan tindakan yang ditargetkan 85 % atau 13 siswa mencapai nilai tuntas dengan skor minimal 75. Hasil tindakan siklus 1 menunjukkan terdapat 66,7% (10 siswa) mencapai nilai tuntas, sehingga jika dibandingkan dengan hasil belajar prasiklus terjadi kenaikan sebesar 26,7 %. Pada siklus 2 hasil belajar meningkat signifikan menjadi 100 % (seluruhnya atau 15 siswa) mencapai nilai tuntas. Kenaikan hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2 adalah 33,3 %. Adapun kenaikan hasil belajar dari prasiklus (sebelum tindakan) sampai selesainya tindakan (siklus 2) adalah 60 %. Dengan demikian penerapan model pembelajaran TGT mampu meningkatkan hasil belajar materi zakat fitrah bagi siswa kelas IX A SMP Negeri 22 Konawe Selatan.
Downloads
References
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69-8. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Azis, M., Tikollah, M. R. T., Sahade, S., Azis, F., & Samsinar, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). JIPM: Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 53–59.
Bawani, M. A. F., Ashari, M. Y., & Wardani, I. K. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum Merdeka di SMPN 1 Peterongan Jombang. QAZI: Journal Of Islamic Studies, 1(1), 1–11.
Budiyanto, M. A. K. (2016). Sintaks 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). UMM Press.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–20. https://doi.org/https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7
Kamal, M. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808
Kemendikbud. (2018). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/MTs. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Khusna, D. N., Nursafitri, L., & Sari, N. I. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2), 148–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12800
Nihayah, N. T. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PAI Melalui TGT pada Siswa Kelas VIII SMP Islam Sunan Giri. DHABIT : Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 215–221.
Nur, H. M., & Alfan, M. Z. (2023). Guru Agama Islam dan Budi Pekerti Sebagai Motivator Beragama Siswa. Al-Islamiyah, Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Studi Islam, 5(2), 1–22.
Nurbiah, Syafi’i, A., & Fahril. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alef Education dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Tema Himpunan di MTs As’adiyah Uloe. Educandum, 9(1), 126–134. https://doi.org/https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1
Purwaningrum, S., & Iftitah, S. N. K. (2023). Penggunaan Media Advanced Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/allimna.v2i01.955
Rahmawati, D., Nashir, M. J., & Amin, L. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dengan Permainan Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII SMP Islam Al Hadi Mojolaban Sukoharjo Tahun Ajaran 2023/2024. Rayah Al-Islam, 7(3), 1179–1200. https://doi.org/https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.810
Syafi’i, A., Akmal, & Bulan, S. (2023). Pemahaman dan Praktik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs As’ adiyah Uloe. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 7(1), 20–30. https://journal.unsika.ac.id/index.php/pendidikan/article/view/8923
Syafi’i, A., & Bulan, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Fikih pada Siswa Kelas VII D di MTs As’ adiyah Uloe Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think, Pair, and Share). Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://www.ejournal-bacaka.org/index.php/jpai/article/view/78
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 seulanga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
