Implementasi MPLS (Pengenalan Lingkungan Sekolah Berbasis PAI di SMK Muhammadiyah Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.47655/seulanga.v5i1.214Keywords:
MPLS; Penjajakan Al-Qur’an; Penjajakan praktik sholat; PAI; Kurikulum Merdeka belajarAbstract
MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah) di Indonesia sebagai budaya pendidikan yang dilakukan setiap tahun ajaran baru. 80% masyarakat Indonesia melaksanakannya, MPLS sebagai kegiatan pendidikan masih inklud dengan output kurikulum merdeka belajar yang mana di gagas oleh Menteri Nadiem Anwar Makarim. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model MPLS berbasis pendidikan agama Islam. Seting penelitian ini di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, penelitian ini termasuk penelitian kualitatif berbasis studi kasus. Di mana peneliti terjun langsung ke lokasi penelitian, subyek penelitian ini terdiri dari Siswa baru, Tim guru Ismuba, pemilihan subyek dilakukan dengan teknik porpusiv sampling, peneliti betul-betul serius dalam mendapatkan dan informasi yang akurat. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan display data, penyajian data, reduksi data, dan verifikasi data, mengikuti langkah Miles dan Huberman. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menemukan bahwa MPLS berbasis pendidikan agama Islam, memiliki dua bidang program pertama penjajakan Al-Qur’an dan Iqra’, dan yang kedua penjajakan praktik sholat. Berdasarkan hasil yang didapatkan dari laporan bahwa Siswa baru masih dikategorikan 75% belum bisa membaca al-qur’an dan praktik sholat dengan benar. Hal itu di respons baik oleh Tim Ismuba dengan menindaklanjuti alternatif dan evaluasi secara terus menerus. MPLS berbasis pendidikan agama Islam merupakan MPLS yang berbeda dengan pada umumnya. MPLS sebagai output dari pengembangan kurikulum merdeka belajar di masa kini.
Downloads
References
Arifin, S., Mughni, S. A., & Nurhakim, M. (2022). Meaning and Implication of Islam Berkemajuan in Muhammadiyah. Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 60(2), 547–584. https://doi.org/10.14421/ajis.2022.602.547-584
Asep Setiawan. (2022). Seputar MPLS: Penjajakan Al-Qur’an dan Iqra’.
Fatkhurrahman. (2022). Alternatif Knowledge Management Penjajakan Al-Qur’an.
Graham, Solomon., & Craig B. Fryhl. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan. In Bandung: Alfabeta (1st ed., Issue 2002). Alfabeta.
Handayani, B. S., & Purwati, N. (2022). The effectiveness of brain-based learning model (BBL) integrated with the whole brain teaching (WBT) model toward students’ retention. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 15(1), 37.
Hardani, D. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi, Ed.; 1st ed., Issue April). CV. PUSTAKA ILMU.
Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 140–163. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i2.265
Hisny Fajrussalam, Koko Adya Winata, Ihin Solihin, Q. Y. Z. (2020). Inovasi Pembelajaran Pesantren Ramadhan Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Di Masa Pandemi COVID-19. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1949
Juliani, W. iffah, & Widodo, H. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (Unesco) Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Smp Muhammadiyah 1 Prambanan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 65–74. https://doi.org/10.22236/jpi.v10i2.3678
Kustejo. (2022). Pembelajaran yang di Terapkan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.
Mavianti, H. R. S. & F. H. (2021). Implementasi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Bagi Peserta didik Baru Sekolah Dasar Di Era New Normal | Mavianti | Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial dan Humaniora. 393–397.
Mudinillah, A. (2019). The Development of Interactive Multimedia Using Lectora Inspire Application in Arabic Language Learning. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 285–300. https://doi.org/10.25217/ji.v4i2.570
MZ, R. D. R. (2020). Pengembangan Materi Allah Pencipta Alam Semesta Pada Pembelajaran PAI dengan Eksperimen Sains di SD Muhammadiyah Bayen. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 6(2), 200–206. https://doi.org/10.53627/jam.v6i2.3681
Nurpratiwi, S., Effendi, M. R., & Amaliyah, A. (2021). Improving Religious Literacy Through Islamic Religious Education Course Based On The Flipped Classroom. Istawa : Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 16. https://doi.org/10.24269/ijpi.v6i1.3107
Purnomo, S. A. (2020). Pengembangan Mutu Manajemen Lembaga Pendidikan Dalam Penerapan Iso 9001:2008 Pada Smk Swasta Ma’Arif Nu 1 Ajibarang Provinsi Jawa Tengah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 124–146. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.78
Suntoro, R dan Widoro, H. (2020). Internalisasi Nilai Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19. Mudarrisuna, 10(2), 143–165.
Risnawati, C., Asrori, I., & Hamid, M. A. (2021). Yufid Kids Cartoon Media Effectiveness in Learning Arabic For Early Children. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 4(2), 775–783. https://doi.org/10.33258/birle.v4i2.1840
Setyowati. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan (1, Ed.). Kencana.
Shalihin, R. R., Suyadi, Yusmaliana, D., & Faturahman, D. (2021). Rational Brain Transmutation Into Intuitive Brain Based on Neuroscience in Islamic Education. Rational Brain Transmutation Into Intuitive Brain Based on Neuroscience in Islamic Education, 1–10. https://doi.org/10.4108/eai.14-9-2020.2305691
Suasthi, I. G. A., & Suadnyana, ida bagus putu eka. (2020). Membangun Karakter “ Genius ” Anak Tetap Belajar Dari Rumah Selama Pandemi Covid - 19 Pada Sekolah Suta Dharma Ubud Gianyar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 431–451.
Sukmadinata. (2012). Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan,. PT. Remaja Rosdakarya.
Susanto, E., & Suyadi, S. (2020). The Role of Parents’ Attention in the Moral Development of Children in the Amid of COVID-19 Pandemic. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 355. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i3.25536
Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 203–219. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108
Suyadi, Nuryana, Z., Sutrisno, & Baidi. (2022). Academic reform and sustainability of Islamic higher education in Indonesia. International Journal of Educational Development, 89, 102534. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102534
Tang, M., Muslimah, M., Riadi, A., & ... (2021). Student Attitudes: A Comparative Analysis Of Burhanuddin Al-Zarnuji’s Thought And The Islamic Education Perspectives. At-Tarbiyat: Jurnal …, 4(1), 1–13.
Wadan Y Anuli. (2017). Pengembangan Materi Akidah Akhlak Berbasis Aplikasi Quiper School Dalam Meningkatkan Hasil Belajar peserta didik Pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Bitung. Pendidikan Agama Islam, 51(3), 1–29.
Wahyudi, N., & Widodo, H. (2020). Inovasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Brain Based Learning Di SMK Muhammadiyah 1 Temon. Jurnal Pendidikan Islam Tadris, 15(2), 247–256. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3639
Widaningsih, R. S. (2014). Manajemen Dalam Implementasi Kurikulum di Sekolah (Sebuah Kajian Literatur). Jurnal ILMAN, 1(2), 160–172.
Yunus, R. (2018). Empat Pilar Kebangsaan Perspektif Filsafat Politik Islam. Fakultas Ushuluddin Dan Studi Agama Universitas Islam Negeri (Uin)Raden Intan Lampung, 53(9), 1689–1699.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 seulanga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
